精选10篇优秀教案分享：教学活动设计与音乐活动乐趣体验

教师在开展教学活动之前，通常需要准备教案。教学计划是教学活动的基础，发挥着重要作用。优秀的教案有哪些特点？以下是小编为您整理的五只小鸭子小班音乐活动教案（精选10首）。欢迎您分享。

小班音乐活动五只小鸭子教案1

活动目标：

1、体验叙事歌曲的演唱风格，掌握演唱规则。

2、能结合手指动作增强歌词记忆，能主动进行模唱和演唱。

3、感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，唱歌、演奏时感到快乐。

5、培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。

活动准备：

1.根据歌曲内容绘制的示意图。

2.歌曲磁带。

活动流程：

1. 展示鸭子的图片，和孩子们一起玩“找朋友”游戏。

老师：今天小鸭子来我们教室做客。它想和孩子们成为好朋友。想要和鸭子成为朋友的孩子们必须留意鸭子。（玩寻找好朋友的游戏）

小鸭子认识了很多好朋友，高兴极了！听小鸭子唱歌吗？

2.练习你的声音。

我爱我的小鸭子。鸭子叫什么？

鸭子来了？

我是小鸭子吗？

3. 讲述“五只小鸭子”的故事并展示图表。

老师：五只小鸭子不听话，跑到很远的地方去玩。鸭妈妈尖叫起来，只有四只小鸭子回到了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回家了。三只小鸭子不听话……两只小鸭子……一只小鸭子……没有一只小鸭子回家。鸭妈妈出去寻找小鸭，一边喝一边寻找。小鸭子听到妈妈的叫声，赶紧跟着妈妈回家了。

4. 问：鸭妈妈有多少只小鸭子？有多少只小鸭子不听话？他们为什么不听话？

这个故事可以通过唱歌来表演。听听老师是怎么唱的。

5. 教师唱歌并配合手指动作。

6. 1. 孩子们唱歌。

问：这五只小鸭子真不听话。鸭妈妈感觉怎么样？

后来，小鸭子被发现了。鸭妈妈感觉如何？

让我们把情感融入到歌曲中并添加动作，好吗？

2. 孩子们再唱一遍这首歌。

7. 老师添加情态助词来唱这首歌。

问：老师刚才在歌曲里加了什么？

为什么要加“呃”，好像在说什么一样？

为什么叫“啊”呢？似乎在说着什么？

为什么最后要加“唉”？

添加这些情态助词后歌曲听起来如何？

8、让孩子们听音乐、唱歌曲，老师添加情态助词。

让孩子们添加情态助词，老师唱歌。

请孩子们分成两组对唱。

9. 演唱并表演《五只小鸭子》。

师：现在请5位小朋友表演五只小鸭子。老师扮演鸭妈妈，看看孩子们能否按照歌词表演。

活动中，我用手指代表五只小鸭子，一边唱歌一边玩手指游戏。

活动反思：

小鸭子是每个孩子的最爱。它摇曳多姿、活泼有趣的形象，每个孩子都乐于在动作的创作中表达，是孩子最感兴趣的。看到他们夸张的表演，我很高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动不仅可以培养孩子们的规则意识，还可以通过自己的身体部位来表达歌曲的节奏。在一系列的鸭子游戏和情景表演中，孩子们体会到了更多创作的满足感和快乐。毕竟孩子有个体差异，有的孩子自信不够，表演时放不开。这些关键点和个人还有待进一步完善。

小班音乐活动五只小鸭子教案2

活动目标

1、培养孩子对小动物的喜爱和感情。

2、能够用自己的话大胆地描述小鸭的外在特征和生活习性。

3、通过观察，可以看出xx喜欢吃xx。

4、利用已有的生活经验，根据图片大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

5.理解故事中蕴含的道德和哲理。

教学重点和难点

要点：能用自己的话描述鸭子的外部特征和生活习性

难度：能够用自己的话大胆描述小鸭的特征和生活习性。

活动准备

1.场景营造：河流、草原

2. 小鸭叫声的音乐磁带。

3.鸭子手偶。

4、小狗、小猫、小鸡、布偶等小动物爱吃的食物。

活动流程

1. 开头部分

1、老师拿着鸭子手偶，扮演鸭子的角色，在河里抓鱼，在草地上随着音乐跳舞！培养孩子的观察能力。

2、老师用自我介绍的语气介绍小鸭的外在特征和生活习性，培养孩子的听力能力。

2.进度部分

3. 老师的介绍引出了儿歌《小鸭子》。

4、学习儿歌《小鸭子》，巩固对鸭子外在特征和生活习性的认识。

5、鼓励、引导幼儿讲述小鸭的外在特征和生活习性。

6. 鼓励和启发孩子大胆地将鸭子介绍给他们的好朋友。

3. 结尾部分

鼓励幼儿学习鸭子如何在“河里”抓鱼，学习鸭子如何在“草地”行走。老师指导。

4. 活动延伸

1、教师介绍：听！谁在哭？孩子们玩得很开心！谁在哭？（老师环顾四周）哦！原来小猫、小狗、小鸡都在哭。你为什么哭？你也想和我们一起钓鱼吗？但你。（启发幼儿讲述小猫、小狗、鸡本身的生活习性）。啊？不想钓鱼？哦！原来他们饿了！亲爱的，小动物是我们的好朋友。现在他们饿了。我们应该做什么？（幼儿...）看！这里有小动物爱吃的食物！我们去喂它们吧！但你一定要说xx喜欢吃xx，所以小动物们会更喜欢你！

2、孩子给食物并说xx喜欢吃xx。老师指导。

教学反思

本次活动圆满结束！活动前，我为孩子们营造了一个轻松、自由的活动氛围，让孩子们在轻松、自由的氛围中轻松锻炼、提高。活动中，孩子们积极主动，能够用较为完整的语言回答老师的问题，并积极与同伴交流。尤其是在活动的延伸部分，孩子们特别活跃，能大声说出小动物的特征和习性。喂小动物的时候，他们都很认真。他们太可爱了，活动结束后都不想离开。！这次活动唯一的缺憾就是结尾部分。我必须更改活动的扩展和结束部分。孩子们的兴趣相当高，我就结束了活动。如果我把这两部分改一下，我想这部分活动就更加完美了！

小班音乐活动五只小鸭子教案3

活动目标

1、练习根据信号向指定方向奔跑，这样可以更好的控制奔跑的方向，学会躲避对方。

2、通过游戏提高动作的灵活性和协调性。

3、增强合作精神，增强竞争意识。

4、培养良好的道德品质和活泼开朗、机智、勇敢、灵活、守纪的性格。

指导要点

1、活动重点和难点：练习听信号并按指定方向跑步，并根据信号复习变化的动作。

2、指导要点：通过情景创设，让孩子在听信号的基础上掌握行走、奔跑的躲避对方的方法和技巧。

活动准备

1.每个人都有一个呼啦圈。

2. 鸭妈妈和大灰狼各一个头饰。

活动流程

(一)准备部分

1. 孩子们假装是小鸭子，老师假装是鸭妈妈。他们听音乐并练习走路。

2、小鸭模仿练习

太阳一出来真好，小鸭子就站起来伸伸懒腰。

伸手，伸手，弯腰，弯腰。

踢，踢，游，游。

一步一步，一步一步，跳进水里抓虾，抓虾。

教学反思：活动开始前，让孩子在角色表演中走、跑，可以很好地激发孩子的积极性，调动孩子的节奏融入活动。为以下活动提供支持。

（二）教学与实践部分

1.孩子们可以自由地围圈玩耍，探索不同的围圈玩法。

(1)老师提供漂亮的圆圈，激发幼儿玩圆圈的兴趣。

老师：小鸭子，这里有很多圆圈。想一想，你怎么玩？

(2)鼓励孩子探索圈子里不同的游戏方式。

教学反思：本环节老师展示呼啦圈，引导孩子们探索呼啦圈的不同玩法；孩子们每个人都玩得很开心。

2.游戏“变”。

（一）老师：刚才鸭妈妈看到许多小鸭子玩着各种把戏，把圆圈变成了许多东西。你想看看他们怎么玩吗？

（2）教师带领幼儿做各种变圈动作。

老师：呼啦圈可以变成方向盘，我们可以一起开车去郊游。呼拉圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成一把小花伞，为我们遮风挡雨。

（3）过渡性语言：呼啦圈太神奇了，可以变成很多东西。当我们把铁环放在一起时，它们就成了小鸭的家。

教学反思：教师探索与孩子一起玩耍的不同方式。有的孩子拿着铁环跳了起来，有的模仿健美教练转圈，还有的孩子拿着铁环跳进跳出；那是一段美好的时光。

3.游戏“鸭子找家”。

(1) 解释游戏的玩法。

老师：小鸭子们，我们一起来玩吧！

小鸭子们走来走去，走来走去真是太自由了，饿了就去找蚯蚓，吃饱了就开心极了！

老师：小鸭子们，听到“狼来了”，赶紧跑回家，找个圈子蹲下来。

（2）老师：这里太不安全了。我们搬家吧！

教学反思：在游戏过程中，孩子们很好地掌握了游戏节奏，跟着鸭妈妈走；在找家的过程中，孩子们跑得很快。有的孩子找不到圆圈，就站在圆圈外面。老师提醒后，孩子们跳进了圈子里。有的孩子很聪明，两三个人站成一圈，这样“狼”就抓不到他们了。

(3) 结束部分

1、韵律练习“鸭子学游泳”。

师：小鸭子真聪明。他们都找到了自己的家。我们一起慢慢游回家吧！

小百科：鸭脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟类目，雁形目，鸭科，鸭科，由野生野鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见的家禽。鸭是雁形目、鸭科、鸭亚科水禽的统称。它是一种水陆两栖动物。但它不能在水中停留太久，是卵生动物。

小班音乐活动五只小鸭子教案4

活动目的：

1、引导孩子根据对音乐的熟悉程度，根据歌词模仿、创作各种动作，培养孩子的实验和创新精神。

2、培养孩子对音乐的敏感度和表现力。初步学会用动作和表情来表现小鸭子笨拙可爱的样子。

3、从小培养孩子热爱动物的良好品质。

活动准备：

《小鸡住在新楼》和《丑小鸭》音乐磁带两盘，录音机一台，小鸭子挂图几张，每人赠送一个小鸭头饰。

活动流程：

1、听音乐，复习舞蹈《鸡住在新楼》，吸引孩子的注意力。 2.介绍主题，复习歌曲，更加熟悉歌曲的内容。

1. 展示挂图。 “小鸡搬进新楼了，很高兴，它的好朋友们也来祝贺它搬进新房了，我们看看，是谁呢？” （小鸭子）

2.复习歌曲《丑小鸭》。孩子们和老师们边听录音边跟着歌曲一起唱，感受小鸭子的形象。

3. 老师利用挂图和问题帮助孩子们更加熟悉歌曲，了解鸭子的外貌和生活特征。

4、孩子们富有表现力地唱起了歌曲《丑小鸭》。

3. 孩子们尝试创作舞蹈动作。

1. 孩子们可以自由尝试。

①激发幼儿尝试编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边思考动作，并能编出自己的动作。

“孩子们唱的，太好了，小鸭子们一定很喜欢你们，你们喜欢吗？（如果你们喜欢的话）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一起玩好不好？（好）那我们就带着和我们一起戴上头饰吧！老师想看看这个孩子跳舞是不是最像小鸭子。

②孩子们跟着音乐自由编排、练习。

2.教师引导幼儿分别创造动作。

“孩子们跳舞跳得真好，有的孩子编舞跳得很好，现在我们比比看谁的编舞最好，我请他上来给大家表演一下。”

①教师逐句引导幼儿做动作。

② 老师在教孩子们之前，会对孩子们创造的动作进行补充和修改。

3、完成练习。

① 结合幼儿自创动作，连续跳舞两次。

②请一些孩子表演舞蹈。

4、教育幼儿热爱和保护小动物。

“孩子们，你们和小鸭子玩得开心吗？我们和小鸭子做朋友怎么样？我们可以伤害小鸭子吗？（不能）对了，我们不仅想和小鸭子做朋友，还想和小鸭子做朋友。”还有小鸭子、松鼠、熊和所有小动物都是朋友，所以我们应该爱它们而不是伤害它们。

5、活动结束。

现在我们和小鸭子一起去找很多朋友，好吗？

小班音乐活动五只小鸭子教案第五章

目标：

1、在老师的带领下，进行当地歌曲表演。

2、利用歌词学习鸭子走路的样子，模仿鸭子的叫声。

3、培养孩子的自信和大胆的表达。

活动准备：

1. 录音《丑小鸭》

2.每人一顶鸭舌帽（用空方便面碗制成）

3.猪头饰

活动流程：

1、（听音乐进教室）老师：“今天妈妈带你们去一个很好玩的地方，我们走吧，好吗？”

幼儿：“好的。”

（老师和孩子们来到草地上，找了个地方坐下）

2.发声练习《我爱我的小鸭子》，声音的音量和音调都有变化。

3、教授歌曲表演：

1）创造一个情境。老师：我刚刚接到小朱的电话，说他病了。我们去看看他，好吗？

幼儿：好的。

师：那我们应该给它什么才能使它快乐呢？想让它快点好起来吗？

孩子们：送花、送水果……唱首歌。

师：那我们给它表演《丑小鸭》吧。

2）根据歌词学习《丑小鸭》的动作。

一个。师：小鸭子怎样走路呢？请孩子模仿（要点：腿弯曲、摇摆）

b.师：小鸭子怎么叫？（要领：伸直手臂和胸部，双手上下开合，双腿下蹲）

3）要求个别幼儿或多名幼儿表演（规范幼儿动作），鼓励幼儿大胆表演。

4、伴随着老师的歌声，孩子们及时表演，提醒他们的动作。

5、全体小朋友听音乐、唱歌、表演，体验小鸭子的快乐情绪。

6. 老师：我们去看小猪，给他带来这个节目。

幼儿：好的。

7.（去小朱家）孩子们的集体表演。

活动结束：随着音乐走出活动室。

小班音乐活动五只小鸭子教案第六章

【活动意图】

小班的孩子合作意识不强，身体平衡能力差。有些孩子在户外活动时如果不小心，可能会摔倒。针对这一现实，结合孩子喜欢玩游戏的特点，我将孩子身体平衡能力的训练、孩子身体协调能力的训练融入到游戏中，培养孩子的合作意识，设计了喂鸭子的游戏活动。

【活动目标】

1.训练孩子的身体平衡和协调能力。

2、培养孩子的合作意识。

【活动准备】

小鸭头饰若干、小鸭图片2幅、小鱼模或图片若干、椅子2张、《行走》、《鸭妈妈带小鸭》音乐带

【活动流程】

1.热身活动

播放音乐《走路》，带领孩子们做热身运动，引导孩子们学习小鸭子如何走路、如何打鸣。

2、场地布置

在场地中央放置两把椅子，在椅背上贴上鸭子的图案，代表鸭子的家。在椅子后面画两条相距约 25 厘米的平行线来代表路径。孩子们分成大小相等的两队，分别站在小路的一端，拿鸭子想吃的鱼。

3. 玩喂小鸭子的游戏

(1)介绍游戏的玩法和规则

游戏玩法：第一个孩子沿着小路走到小鸭家，把手里的小鱼喂给小鸭（放在椅子上），然后沿着原路返回，第二个孩子去喂食小动物。当所有孩子都喂完动物后，游戏结束。

游戏规则：喂小鸭子的路上，注意不要偏离路线。不允许打斗。孩子们必须按照排队的顺序一一来。不遵守规则的孩子会被赶出去。最终哪队获胜呢？。

(2)教师演示游戏供幼儿观看，激发幼儿对活动的兴趣。

（三）团体PK活动

孩子们戴上鸭子头饰，站在自己队伍的后面，进行集体PK活动。当前面的孩子喂小鸭子时，后面的孩子们为他鼓掌欢呼。

4. 活动评价

活动过程中，及时表扬遵守规则并取得胜利的小朋友或团体，及时鼓励取得进步的小朋友，增强自信心，增加对活动的兴趣。

5. 放松活动

播放《鸭妈妈带着小鸭子》的音乐，孩子们根据音乐旋律做自由、放松的练习，活动手臂，放松腿部肌肉。

【活动延伸】

孩子们回家后继续和其他孩子一起玩喂鸭子或小猫的游戏。

小班音乐活动五只小鸭子教案第七章

设计意图：

动物是人类的好朋友，尤其是小班的孩子喜欢和小动物亲近。鸡和鸭是孩子们熟悉的动物，所以我选择了“小鸡和小鸭”的科普活动。本次活动的设计以孩子的兴趣为出发点，让孩子们基于对鸡鸭的喜爱，了解自己的特色生活习惯，通过模仿和操作激发孩子主动思考的欲望，让孩子在学习的同时获得知识。同时，情感也得到滋养。

活动目标：

1、能够从头到尾初步观察鸡、鸭的主要外观特征和习性。

2.能够用相应的方法比较鸡和鸭的区别，并掌握名称：爪子和鳍状肢。

3、懂得关心、爱护小动物。

活动准备：

1、鸡、鸭若干只，鸡粮、鸭粮，

2、大篮子、纸盒、鸡鸭图片等。

活动流程：

(1)谈话引发活动，引起幼儿的兴趣。

1. 今天老师给孩子们请了一位小客人。猜猜他们会是谁？（孩子们的回答）

2.你是怎么猜到的？（尖叫）

(2)引导幼儿观察鸡的外观和特征。

1.（展示鸡）我们仔细看看鸡长什么样子。

2. 请个别儿童谈谈他们发现的小鸡的特征（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴、毛茸茸的身体、两只脚和尖尖的脚趾）。数一数有多少个。 “脚趾”或脚上的尖爪）并要求孩子用身体动作来表达其特征（例如，如果嘴是尖的，就用手做出尖嘴的形状，）

3.你知道鸡是怎么走路的吗？请个别小朋友模仿，老师会带领小朋友学习如何像小鸡一样走路。

4、孩子们的眼睛真亮，发现了鸡的很多特点。谁知道鸡喜欢吃什么？（孩子们的回答）

5. 鸡怎么打鸣？让我们一起学习如何像鸡一样打鸣吧。（引导幼儿用肢体动作模仿鸡的叫声）

(3)引导幼儿用相应的方法比较鸡和鸭的差异。

1. 老师还请了一只小鸭子。小朋友们，你们觉得鸭子和鸡长得一样吗？（不同）有什么不同？（嘴、脚、叫）（鸡的嘴是尖的，小鸭的嘴是平的；鸡的脚没有蹼，小鸭的脚有蹼。）

（4）了解鸡、鸭的生活习性，能够关心、爱护小动物。

1.你知道鸡和鸭有什么本领吗？（鸡会捉虫，鸭会游泳）

2.你知道他们喜欢吃什么吗？（老师在孩子们回答后总结：小时候，鸡鸭们最喜欢吃米饭、米糠、蔬菜，长大了，鸡特别喜欢吃米饭和虫子，鸭子特别喜欢吃小鱼和小虾。）

3.老师还邀请了鸡和鸭的朋友。我们一起请客吃饭吧。喂它们的时候，他说：“鸡，我请你吃米饭”，“鸭子，我请你吃蔬菜”。。

4、鸡鸭们吃得很开心。你喜欢他们吗？如果你喜欢它，就触摸它、拥抱它、亲吻它。

5. 客人吃饱了，要回家了。（这是鸡的家，把鸡送到这里。那里是鸭的家，把鸭子送到那里。）我们一起送客人回家吧！

6. 让我们数一下我们邀请了多少只小鸡作为客人？有多少只小鸭子来作客？

（五）音乐游戏《鸡鸭》

1. 谁想扮演8只鸡和8只鸭子的角色？

2.让我们听着音乐动起来吧！

活动反思：

今天我们实施了科学课《小鸡和小鸭》。活动结束后，孩子们似乎还玩得很开心。他们还模仿鸡鸭走向卫生间，真是可爱极了！这一现象也让我不得不重新审视这堂课，希望能够找到亮点和不足，取长补短，让接下来的活动做得更好！

我以对话的形式开始了这节课。首先，我从孩子们衣服的颜色开始，重点关注黄色，这为后面的内容做了铺垫。然后用谜语来激发孩子的兴趣和探索欲望。 “有一种黄色羽毛的小动物……”谜语一出，孩子们纷纷举手。潇潇说是小狗；一帆说是长辈；涵涵说是豹子，陆岩说是狮子，萌萌说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象力。当孩子们兴趣高涨时，我假装有点失望地说：“这个小动物很小，很可爱……”我一边慢慢挪动一边说：“是一只鸡，还有‘小鸭子！’”震耳欲聋的声音响起，我惊讶地睁大眼睛看着他们，引得孩子们爆发出一阵天真而骄傲的笑声。

接下来，我让孩子们说说小鸡和鸭子的大致外貌和特征，然后出示图片系统来描述活动的内容。当我们觉得孩子们已经差不多掌握了的时候，我们就开展了小组表演比赛。请各组幼儿站起来说话，表演鸡、鸭的外貌、特征、技能和言语。虽然他们年纪虽小，但竞争力却一点也不小。比赛非常激烈，气氛十分激烈，不时响起阵阵掌声和笑声。通过这种形式，一些平时比较沉默、内向的孩子也被调动起来，这样不仅所有的孩子都参与到了这次活动中，而且还加深了对课堂内容的印象。他们相辅相成，效果非常好！

小班音乐活动五只小鸭子教案第8章

教学目标：

1、在“可爱鸭宝宝”的游戏情境中，熟悉歌曲的旋律，初步学会唱歌曲的第一段。

2.我喜欢用身体动作模仿可爱的小鸭子摇摆和行走的样子。

教学准备：

（认知准备）认识小鸭子，知道小鸭子是怎么走路的。

（材料准备）音乐

要点：熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲的第一节。

难点：摇摆、附点节奏演唱教学过程：

1. 这是谁？

1、小鸭子出来玩（熟悉歌曲的旋律）

“夏天这么热，有一种小动物想要到水里去洗澡，我们来听听这是什么小动物？” （强调）